Mitä etäopetuksen kokemukset kertovat suomalaisen koulun tulevaisuudesta?
Suomen kokemukset etäopetuksesta paljastavat, ettei se ole yksiselitteisesti hyvää tai pahaa. Vaikka se korostaa oppimisvajeita ja sosiaalisia haasteita, se tarjoaa osalle oppilaista kaivattua työrauhaa. Parhaan tuloksen saavuttamiseksi koulujen on yhdistettävä etäopetuksen parhaat digitaaliset käytännöt ja perinteinen lähiopetus toimivaksi hybridimalliksi.
Keväällä 2020 etäopetukseen siirryttiin Suomessa ennätyksellisen nopealla aikataululla. Toteutuksissa oli vaihtelua muun muassa oppilaiden iän ja kehitystason, oppilaiden ja opettajien osaamisen sekä käytettävissä olevien laitteiden ja verkkojen johdosta. Kaiken kaikkiaan koululaitosta kiitettiin nopeasta vaihdosta etäopetukseen.
Nyt noin kaksi vuotta tämän koronaviruksen aiheuttaman kansallisen etäopetuksen jälkeen voi otsikoista lukea paljon muutakin. Varsin monet koulumaailmaa jo ennen etäopetusta vaivanneet ongelmat yhdistetään nyt etäopetukseen. Asia ei kuitenkaan ole niin mustavalkoinen.
Etäopetuksen vaikutusten vertailu
| Yhteiskunnalliset haasteet (jo ennen etäopetusta) | Etäopetuksen tuomat mahdollisuudet ja hyödyt |
|---|---|
| Oppimisvaje ja syrjäytyminen | Keskittymisrauha häiriötekijättömässä ympäristössä |
| Mielenterveysongelmat ja sosiaaliset haasteet | Kiusaamisvapaa oppimisympäristö sitä tarvitseville |
| Erot digitaalisessa osaamisessa | Digitaalisten taitojen nopea ja käytännönläheinen kehittyminen |
Tietotekniikan käyttö opetuksessa ei ole joko-tai-asia. Olisi todella arvokasta kerätä etäopetuksen onnistumisia ja hyviä käytänteitä niin, että ne saataisiin tukemaan ja monipuolistamaan myös lähiopetusta sekä mahdollista hybridiopetusta, joka sekään ei ole täysi mahdottomuus, jos sähköiset työvälineet ovat luonnollinen osa lähiopetusta.
Heräsikö ajatus? Kirjoita kommentti!